EMPIRE

JOHDANTO

Empireajan suomalainen arkkitehtuuri ilmentää mitä suurimmassa määrin ajan historiallista kehityskulkua. Suomi irrotettiin Ruotsista Haminan rauhassa 1809, ja kuusisataa vuotta kestänyt side katkesi. Ruotsin perintö jäi kuitenkin yhä vaikuttamaan, osin siksi että se kytkeytyi vanhoihin traditioihin, osin siksi että maassa toimi yhä ruotsalaisajalla koulutuksensa saaneita arkkitehteja, rakennusmestareita ja taitelijoita.

Samaan aikaan vaikutteita tulvi myös Venäjältä, sillä Suomi oli nyt Venäjän suuriruhtinaskunta ja Pietari oli tuolloin merkittävä taidekeskus. Merkitystä oli myös sillä, että keisarin käskystä uudeksi pääkaupungiksi tehtiin Helsinki. Keisarin omakohtaisessa valvonnassa aloitettiin vuonna 1816 kaupungin rakennustyöt, joilla ei ollut vertaa silloisessa Euroopassa. Töitä tiivistettiin entisestään, kun Turun akatemia 1828 muutti Helsinkiin ja muutettiin keisarilliseksi Aleksanterin yliopistoksi.

Uusklassisia tyylipiirteitä oli kulkeutunut pohjoiseen Välimeren maista, ja Suomeen niitä saapui sekä lännestä että idästä. Molemmin puolin ne olivat jo ehtineet sopeutua paikalliseen kulttuuri-ilmastoon: läntiset ruotsalaiseen ja itäiset venäläiseen. Siten suomalaiselle empirelle muotoutui oma erityinen luonteensa.

Tästä pääset tutustumaan Empireen tyylikautena

Seuraavista linkeistä pääset tutustumaan empiren aikakauteen hieman tarkemmin

RUOTSIN PERINTÖ
HELSINGINASEMAKAAVASTA AUTONOMIANAJAN ALUSSA
C.L. ENGEL ARKKITEHTINÄ
EMPIRE MAASEUDULLA
EMPIREKAUDEN TAIDEKÄSITYÖ

KIRJALLISUUTTA:

Tekstin asiatiedot ja kirjallisuuslainaukset ovat seuraavista teoksista:

C.J. Gardberg, Empire, Rolf Nummelinin ja Kaija Haatasen toimittamassa teoksessa Suomen taiteen historia, Helsinki, 1998

TEHTÄVÄ:

Etsi kuva Helsingin yliopiston kirjastorakennuksesta ja kuva Palladion Villa Rotondasta. Mitä arkkitehtoonisia yhttäläisyyksiä näissä rakennuksissa on?

Tehtävät voit lähettää minulle sähköpostitse osoitteeseen: riitta.paakkonen@surfeu.fi

Kurssin hyväksytty suorittaminen edellyttää kaikkien yhdentoista osion tehtävien tekemistä.

SISÄLLYSLUETTELOON

VIITTEET:

C.J. Gardberg, 1998, s. 139

C.J. Gardberg, 1998, s. 139

C.J. Gardberg, 1998, s. 139